精密机械设计与制造中心建设参考
精密机械设计与制造中心能完成教学计划规定的实践教学任务；能承担高等职业教育学历和非学历职业技术技能训练；能进行专业研究开发、新技术的推广应用工作。
精密机械设计与制造中心建造设计参考
1、建造设计目标
以服务贵州地区经济和社会发展的需求为导向，以培养贵州地区装备制造业需求的技术应用型人才目标，以为教师、学员提供先进的科研技术应用、技术创新实训平台为核心，优化实训室资源、构造，在现有的模具拆卸装配实训室、智能智造工厂的基础之上，依托学院新校区建造设计契机，积极建造设计精密机械设计与制造实训平台，努力建造设计能适应现代高职教育发展的高重量（kg）的现代化实训中心，争取建立自主研发多功能的技术应用型实训平台。
（1）成为我省各职业教育学校、企业、进城务工人员和再就业培训的资源共享型教学实训基地。
（2）使实训室成为教学、科研、生产相集合的多功能基地，适用技能实训与职业技能资格证书考试要求相集合。
（3）建造设计面向社会的行业技能培训、考核与鉴定中心，充分发挥实训基地的社会化功能。
（4）使实训室成为行业技术、信息资源和技术培训等新技术、新知识的信息集散地。
（5）实训室实行资源共享机制即服务于职业教学，又经过对外开展技术服务，设备生产加工，把纯教育的投入变为产出化投入，在取得教育效益的--也取得社会效益和经济效益。
（6）实训室建成后，计划完成学员、社会技术工人及相关专业教师培训作业。
2、完成的功能
（1）建立以培养综合设计能力、创造性设计能力及工程实践能力为目标的实践教学新模式。
（2）打破传统的演示性、检验性、单一性的实训模式，建立新型的设计型、搭接型、综合型的实训体系。
（3）实训教学从以教师为中心转变成以学员为中心，从强调学术型转变为强调课程课程理论与实践相集合和应用型。
3、领先水平、特色
"精密机械设计与制造中心"的建成，直接推动我校机械类专业的教学和科研发展，为机械学科实训体系完成整体化、多层次、开放型的发展，立足于基础性、先进性、综合性、实践性的建造设计思路有重要意义。经过地方政府与学校共建，实训中心将成为仪表器具设备先进、资源共享、开放服务、水平一流的实训教学平台。
"三化"目标
（1）专业化：适用多学科，多专业的教学需求，服务于我校全部机械专业的课程教学，充分调动，含有概括我校的专业教学资源。
（2）模型块化：应用模型块化构造，易于重构，可便利地完成分布式控制和系统拓展，在实际教学应用中，既可保证每个模型块单独实训，又可实行系统联机实训，遵循从认知——参与——含有概括的循序渐进的学习掌控把握掌控把握方法和教学规律。
（3）科研化：能够支撑老师实行相关专业项目科研的课程课程理论研究，教学科研探索。
"两性"原则
（1）基础性：适用专业群岗位基础技能实训需要，组建实训体系的基础实训平台。
（2）共享性：依据专业群建造设计思路实行统一布置，以便完成良好的共享，取得更好的实训效果。
4、验收要点
（1）建造设计规划目标明确，有具体的分阶段实施计划和配套措施。
（2）能完成教学计划规定的实践教学任务；能承担高等职业教育学历和非学历职业技术技能实训；能实行专业研究研发、新技术的推广应用作业。
（3）实践教学指导团队构造合理，实践指导教师教学能力强；有实践教学指导人员培养规划和措施，能承担双师型教师的培训任务。
（4）能适用学员单独实操、与职业活动相接近的环境，实训室通风、照明、控温、控湿等基础设施完好，安全无危险隐患。
（5）实践教学标准、计划、教学任务书、实训教学图纸文档实训指导书及实训指导书等教学文件规范齐全，执行严格。
（6）仪表器具设备维修、保养、更新的经费有平稳的来源和可靠的保证。
5、项目建造设计依据和可行性解析
按照高职教育发展规划，我院对学科发展做了总体发展目标规划和各个特色学科定位：立足贵州、辐射全国，以培养应用型、复合型人才为目标，以师资队伍建造设计为基础，坚持重量（kg），保证规模，强化实践教学，完成职业教育、教育科研、教学改革相互交融、协调发展、一起合作提升的战局。在实训实训建造设计方面，加强精品专业、精塑示范专业、创建前沿专业的相互支撑、协调发展、一起合作成长的专业发展体系。经过几年的发展，我系实训实训办学水平取得了丰硕成果：2005年学院被教育部等六部委评为"数控加工技术领域"的紧缺人才培养培训基地，同年还评为"全国现代制造技术应用系统课程远程培训"培训点；2007年数控实训中心被确定为"贵州省数控技术专业骨干教师培训基地"，并被贵州省教育厅确定为重点建造设计的省级实训基地。
尽管如此，--科技手段的发展及实训设备档次的迅速更新，机械学科当前实训（训）水平及方法已不能适用教学培训科研需求，同时新校区建造设计扩大和学员规模的发展，所承担的专业实训实训课比重的加大，界限辐射面宽越，急需加大实训实训建造设计和投资。在加强师资队伍建造设计的基础上，加大力度增强硬件环境的支撑，建造设计好"精密机械设计与制造中心"， 使之成为开放性、基础性、综合性、共享性专业实训中心是必须的。
多年来我系在科研、教改过程中形成的一批学术带头人，取得的科技成果也为建造设计专业实训中心奠定了坚实的基础。在具体建造设计中，重视学员动手能力和创新意识的实训和培养，加大学员的实践环节课时，"教学做"一体化模型块教学，效果十分突出与显著。在研发新实训方面具备了教育理念、教学方法和人才方面的环境和条件，而而而且项目的预算合理，作业与资金投入可靠并保障，所以"精密机械设计与制造中心"的建造设计是十分可行的。
"精密机械设计与制造中心"直接服务于对国民经济有重大影响的制造业，对相关科学及行业均有直接影响，--该中心的建造设计必将促进我系机械学科科学技术水平的大幅提升，提升我校办学水平的竞争力，而而而且机械学科的新课程课程理论、新技术和新手段将带动与之紧密相关的多个行业的一起合作发展，从而在高层次人才培养、科技创新、服务社会中做出新的更大贡献，对推动高水平学院建造设计必将起到重要的支撑作用。
6、项目完成后对学员的作用
1、提升学员的职业能力，加强学员实践动手能力和技能实操，对其综合能力的培养设定有指导性意义。
2、极大改善我校机械类专业实训的条件，加强机械制造类专业的建造设计，推进机械类专业课程教学改革，
3、推动校企合作和课程研发的进程，
4、促进双师型教师队伍建造设计和教师教学能力的提升，
5、经过教育资源共享，发挥资源使用效率的大化，可在师资培训、学员技能集训，产学集合方面扩大中心的辐射功能和示范作用。
6、坚持行业用人、岗位要求、技术进步以及教学实践相集合，切实做到用人需求与产业相对接，坚持个人能力与团队协作相集合,突出职业与工程素养的培养。
以服务贵州地区经济和社会发展的需求为导向，以培养贵州地区装备制造业需求的技术应用型人才目标，以为教师、学员提供先进的科研技术应用、技术创新实训平台为核心，优化实训室资源、构造，在现有的模具拆卸装配实训室、智能智造工厂的基础之上，依托学院新校区建造设计契机，积极建造设计精密机械设计与制造实训平台，努力建造设计能适应现代高职教育发展的高重量（kg）的现代化实训中心，争取建立自主研发多功能的技术应用型实训平台。
（1）成为我省各职业教育学校、企业、进城务工人员和再就业培训的资源共享型教学实训基地。
（2）使实训室成为教学、科研、生产相集合的多功能基地，适用技能实训与职业技能资格证书考试要求相集合。
（3）建造设计面向社会的行业技能培训、考核与鉴定中心，充分发挥实训基地的社会化功能。
（4）使实训室成为行业技术、信息资源和技术培训等新技术、新知识的信息集散地。
（5）实训室实行资源共享机制即服务于职业教学，又经过对外开展技术服务，设备生产加工，把纯教育的投入变为产出化投入，在取得教育效益的--也取得社会效益和经济效益。
（6）实训室建成后，计划完成学员、社会技术工人及相关专业教师培训作业。
2、完成的功能
（1）建立以培养综合设计能力、创造性设计能力及工程实践能力为目标的实践教学新模式。
（2）打破传统的演示性、检验性、单一性的实训模式，建立新型的设计型、搭接型、综合型的实训体系。
（3）实训教学从以教师为中心转变成以学员为中心，从强调学术型转变为强调课程课程理论与实践相集合和应用型。
3、领先水平、特色
"精密机械设计与制造中心"的建成，直接推动我校机械类专业的教学和科研发展，为机械学科实训体系完成整体化、多层次、开放型的发展，立足于基础性、先进性、综合性、实践性的建造设计思路有重要意义。经过地方政府与学校共建，实训中心将成为仪表器具设备先进、资源共享、开放服务、水平一流的实训教学平台。
"三化"目标
（1）专业化：适用多学科，多专业的教学需求，服务于我校全部机械专业的课程教学，充分调动，含有概括我校的专业教学资源。
（2）模型块化：应用模型块化构造，易于重构，可便利地完成分布式控制和系统拓展，在实际教学应用中，既可保证每个模型块单独实训，又可实行系统联机实训，遵循从认知——参与——含有概括的循序渐进的学习掌控把握掌控把握方法和教学规律。
（3）科研化：能够支撑老师实行相关专业项目科研的课程课程理论研究，教学科研探索。
"两性"原则
（1）基础性：适用专业群岗位基础技能实训需要，组建实训体系的基础实训平台。
（2）共享性：依据专业群建造设计思路实行统一布置，以便完成良好的共享，取得更好的实训效果。
| 群共享基础实训（训）平台 | ||
| 序号 | 实训（训）项目名称 | 建造设计内容 |
| 1 | 现代钳工实训室 |
|
| 2 | 普通机加实训中心 | |
| 3 | 精密机械设计与制造中心 | |
| 4 | CAD机房 | |
| 5 | 精密检验测量试验中心 | |
| 6 | 材料检验测量试验实训室 | |
| 7 | 金属材料实训室 | |
| 8 | 精密研磨实训室 | |
| 9 | 模具理实一体化实训中心 | |
4、验收要点
（1）建造设计规划目标明确，有具体的分阶段实施计划和配套措施。
（2）能完成教学计划规定的实践教学任务；能承担高等职业教育学历和非学历职业技术技能实训；能实行专业研究研发、新技术的推广应用作业。
（3）实践教学指导团队构造合理，实践指导教师教学能力强；有实践教学指导人员培养规划和措施，能承担双师型教师的培训任务。
（4）能适用学员单独实操、与职业活动相接近的环境，实训室通风、照明、控温、控湿等基础设施完好，安全无危险隐患。
（5）实践教学标准、计划、教学任务书、实训教学图纸文档实训指导书及实训指导书等教学文件规范齐全，执行严格。
（6）仪表器具设备维修、保养、更新的经费有平稳的来源和可靠的保证。
5、项目建造设计依据和可行性解析
按照高职教育发展规划，我院对学科发展做了总体发展目标规划和各个特色学科定位：立足贵州、辐射全国，以培养应用型、复合型人才为目标，以师资队伍建造设计为基础，坚持重量（kg），保证规模，强化实践教学，完成职业教育、教育科研、教学改革相互交融、协调发展、一起合作提升的战局。在实训实训建造设计方面，加强精品专业、精塑示范专业、创建前沿专业的相互支撑、协调发展、一起合作成长的专业发展体系。经过几年的发展，我系实训实训办学水平取得了丰硕成果：2005年学院被教育部等六部委评为"数控加工技术领域"的紧缺人才培养培训基地，同年还评为"全国现代制造技术应用系统课程远程培训"培训点；2007年数控实训中心被确定为"贵州省数控技术专业骨干教师培训基地"，并被贵州省教育厅确定为重点建造设计的省级实训基地。
尽管如此，--科技手段的发展及实训设备档次的迅速更新，机械学科当前实训（训）水平及方法已不能适用教学培训科研需求，同时新校区建造设计扩大和学员规模的发展，所承担的专业实训实训课比重的加大，界限辐射面宽越，急需加大实训实训建造设计和投资。在加强师资队伍建造设计的基础上，加大力度增强硬件环境的支撑，建造设计好"精密机械设计与制造中心"， 使之成为开放性、基础性、综合性、共享性专业实训中心是必须的。
多年来我系在科研、教改过程中形成的一批学术带头人，取得的科技成果也为建造设计专业实训中心奠定了坚实的基础。在具体建造设计中，重视学员动手能力和创新意识的实训和培养，加大学员的实践环节课时，"教学做"一体化模型块教学，效果十分突出与显著。在研发新实训方面具备了教育理念、教学方法和人才方面的环境和条件，而而而且项目的预算合理，作业与资金投入可靠并保障，所以"精密机械设计与制造中心"的建造设计是十分可行的。
"精密机械设计与制造中心"直接服务于对国民经济有重大影响的制造业，对相关科学及行业均有直接影响，--该中心的建造设计必将促进我系机械学科科学技术水平的大幅提升，提升我校办学水平的竞争力，而而而且机械学科的新课程课程理论、新技术和新手段将带动与之紧密相关的多个行业的一起合作发展，从而在高层次人才培养、科技创新、服务社会中做出新的更大贡献，对推动高水平学院建造设计必将起到重要的支撑作用。
6、项目完成后对学员的作用
1、提升学员的职业能力，加强学员实践动手能力和技能实操，对其综合能力的培养设定有指导性意义。
2、极大改善我校机械类专业实训的条件，加强机械制造类专业的建造设计，推进机械类专业课程教学改革，
3、推动校企合作和课程研发的进程，
4、促进双师型教师队伍建造设计和教师教学能力的提升，
5、经过教育资源共享，发挥资源使用效率的大化，可在师资培训、学员技能集训，产学集合方面扩大中心的辐射功能和示范作用。
6、坚持行业用人、岗位要求、技术进步以及教学实践相集合，切实做到用人需求与产业相对接，坚持个人能力与团队协作相集合,突出职业与工程素养的培养。
