财会模拟实验室建设要点
介绍了财会模拟实验室建设要点。
一、会计模仿实训教学的重要性
实训、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂课程课程理论教学相辅相成，对课堂课程课程理论作出科学的检验或展开演绎，使学员深入对课程课程理论知识的认知，同时经过会计模仿实训室设备模仿实训培养学员的创新意识和科学严谨的作风。
（一）会计模仿实训是完成课堂课程课程理论教学与实践教学相集合的有效途径。
目前，中职学校实习经费普遍不足，而而而且受到实际作业单位财务部门作业环境的限制。单位商业机密的安全、会计作业的阶段性、时间性特别点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在手工会计模仿实训室设备模仿环境中，学员按照实训内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务解析，体验真实作业环境。学员经过实训，对会计作业的全貌有清晰直观的理解，既能培养学员的动手能力，又能深入对会计基础课程课程理论和会计实际作业内在联系的深刻认知。
（二）会计模仿实训是提升学员动手能力，推动素质教育的有效途径。
会计模仿实训实训室设备是经过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特别点，集合市场经济环境产生的财务关系，全面地模仿单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学员主动地思考问题，解析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学员学习掌控把握掌控把握的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。
二、建造设计财会模仿实训室设备的要求
（一）课程课程理论、实训一体化的教学场所。
会计模仿实训实训是课程课程理论与实践相集合、提升学员实操能力的重要教学环节，是学员深入理解会计课程课程理论，提升会计基础技能的重要手段，这是在校内实训室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计图纸文档实训指导书为基础，经过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工量具，模仿企业财会部门会计实务处置整理的形式。模仿实训方法与校外实习方法对比，更设定有经济、省时以及便利对实习内容按教学要求实行再加工、再设计的特别点。--在实训中将课程课程理论课有关的内容密切集合实训现场的实践实操，既从课程课程理论上解决"学"的问题，又在现场实操上解决"做"的问题，用课程课程理论与实践相互交融的模式组织教学，是课程课程理论、实训一体化的教学场所。
（二）以软硬件建造设计为基础，体系建造设计为重点。
（1）财会模仿实训室设备以软硬件建造设计为基础。实训室的软硬件建造设计是一项基础作业，在实训室建造设计过程中，要认真充分听取专家的意见，反复实行论证和修改，明确实训室建造设计原则，即技术先进、构造合理，集中管理、资源共享，服务于教学。
（2）会计模仿实训实训以教学体系建造设计为重点。完善的会计模仿实训实训教学体系是实训实训教学过程的核心。在建造设计好会计模仿实训实训室软硬件的前提下，加强会计模仿实训实训教学体系建造设计尤为重要。只有不断完善会计模仿实训实训教学体系，才能进一步促进学员的基础知识、基础技能和创新能力的全面提升。
三、会计模仿实训实训室的组建与实训开展的具体实施
（一）会计模仿实训实训室的组建。
（1）建造设计拟真实训实训场地。一个拟真实训实训室应主要配备装备装备财务部门，同时简要配备装备装备拟真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部拟真企业的开户银行、所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与拟真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。
（2）设定财务部门分岗，配备装备相应的设施。财务部门可按照会计主管、出纳、流动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合解析等设定会计岗位。按岗位配备装备装备桌子，另配备装备装备电脑一台、会计科目章一盒、财务通用章一盒、财务公章一枚、印鉴、直尺、剪刀、橡皮擦、铅笔、黑色笔、红色笔、大头针、回形针以及装订记账凭证所需的装订机、线若干；另外还需准备好各种空白的、逼真的业务单据、会计凭证、账簿和报表等财务所需的单据。实训实训室墙壁上悬挂相应的业务流程图以及各岗位职责。讲台上配备装备装备展台，能够展示各种纸质的实训单据、账簿等，同时配备装备装备多媒体设备，以便播放收集或拍摄到的各种与会计有关的影像图纸文档实训指导书。
（3）正确装配使用财务系统。会计模仿实训实训室除了计算机数值数值设备外，还应该配备装备装备有多种财务教学系统，供选用使用。如会计综合实训教学平台系统、多媒体基础会计教学系统系统、出纳实务多媒体教学系统系统、多媒体中小企业会计模仿实训教学系统系统、用友财务系统、金蝶财务系统等，经过在会计模仿实训实训室的模仿实习，达到使学员掌控把握会计系统实操使用的基础方法和技巧，增强对会计信息系统的感性认知、提升系统维护和动手能力，为以后从事会计作业打下坚实的基础。
（二）会计模仿实训实训的开展。
（1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是按照培养目标所需岗位基础技能在不一样课程教学过程中实行的某一方面或某项基础技能实训，重点在于培养学员的单项实操技能。就中职会计专业来说，手工会计培训设备其内容主要含有概括：①原始凭证填制实训：要求熟练掌控把握常见原始凭证的基础要素及填制方法。②记账凭证填制实训：要求熟练掌控把握常见记账凭证的基础要素及填制方法。③登记账簿实训：要求掌控把握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。④更正错账实训：要求掌控把握各种错账更正方法的适用界限及更正步骤。⑤编制会计报表实训：要求掌控把握各主要报表的编制方法。⑥成本计算实训：要求掌控把握各种成本计算方法的适用界限及具体计算步骤。
（2）手工实训与电算化实训的有机集合，会计及电算化综合实训室设备即手工的"会计模仿实训"与"会计电算化实训"集合实行。为了使这两项综合实训生成的会计核算图纸文档实训指导书设定有可比性，要求这两项实训应用的实训图纸文档实训指导书要一致，实训步骤和内容相同，实训成果要一致。通常选取一个有代表性的企业一个月的经济业务为基础素材，经过教师的加工整理，设计出一整套实训材料，这套材料所涉及的凭证、账簿和报表等均应用实际作业的格式，以体现其真实性。实训中要求学员以不一样会计岗位的会计人员的身份，先手工实操来完成整套会计业务的处置整理过程(含有概括期初建账、日常账务处置整理、期末编制会计报表和财务解析等)。会计模仿实训考核设备实训的具体方法一般有两种，一种是由每一个同学完成各岗位的会计实训的整个过程；另一种是采取由几个同学模仿包括财务科，分工协作一起合作完成整套业务的实操，即一人一岗的形式开展实训。经过手工实操将该企业该月份的经济业务整理成基础的会计图纸文档实训指导书，然后再让学员上机模仿，从原始凭证的录入，到自动登记账簿和生成会计报表。学员将在两种不一样方法生成的会计核算图纸文档实训指导书中实行对比，可以相互查验上述两种实训方法的正确性。经过这两种实训方法的集合，使学员既能实行手工的会计核算，又能将整套的会计核算作业运用计算机数值数值实行会计电算化处置整理实操，将在各门专业课中学过的基础知识以及专项技能加以强化、--提升，终形成会计职业岗位的综合能力。
（3）建立以考核学员综合能力为主体的实训实训考评制度。会计模仿实训装置考核的目的主要是检验教与学的效果，促进教学内容的完善、教学方法的改进。实训考核的方法可以多种多样，有教师指导下完成实训内容的考核，提供并上交实训报告、笔试，实训实训系统自带的考核系统考核、分组对抗成果评定分数等。实训实训室按照专业实训课程的特别点，建立了一套科学的、公正的、多元化的实训考核机制，从实操技能的掌控把握程度和课程课程理论知识的应用能力两方面对学员实行评价。评价体系含有概括设计方案、实际实操、成果解析以及课程课程理论测量试验等，重点突出考查学员的动手实操能力，多方位、多角度地考查和评价学员的技能。
四、建造设计高素质师资队伍
由于会计是专业性很强的学科，没有经过系统的学习掌控把握掌控把握很难掌控把握要领，--财会模仿实训室设备的建造设计需要既懂得会计专业知识，又精通电脑软、硬件管理维护的复合型人才。这对教师提出了三方面的知识要求：计算机数值数值知识、财务系统的应用知识和会计专业知识。
--无论是自然学科还是社会学科，模仿实训实训室全部是辅助教学的佳场所，学员在模仿实训实训室中可接触到拟真性强的实物环境，并能亲自参与运作的全过程，不仅多加了对课程的感性认知，印证和巩固了课程课程理论知识，更重要的是使学员在求学阶段已初步具备专业化的业务能力，为毕业后适应社会、发挥专长打下良好的基础。会计模仿实训实训教学是会计教学必不可少的重要一环，要做好这一环，需要社会和学校的协作，尤其是会计专业教师，应不断完善、创新，不断改进教学方法，使课程课程理论和实践真正集合，才能达到教学目的。
实训、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂课程课程理论教学相辅相成，对课堂课程课程理论作出科学的检验或展开演绎，使学员深入对课程课程理论知识的认知，同时经过会计模仿实训室设备模仿实训培养学员的创新意识和科学严谨的作风。
（一）会计模仿实训是完成课堂课程课程理论教学与实践教学相集合的有效途径。
目前，中职学校实习经费普遍不足，而而而且受到实际作业单位财务部门作业环境的限制。单位商业机密的安全、会计作业的阶段性、时间性特别点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在手工会计模仿实训室设备模仿环境中，学员按照实训内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务解析，体验真实作业环境。学员经过实训，对会计作业的全貌有清晰直观的理解，既能培养学员的动手能力，又能深入对会计基础课程课程理论和会计实际作业内在联系的深刻认知。
（二）会计模仿实训是提升学员动手能力，推动素质教育的有效途径。
会计模仿实训实训室设备是经过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特别点，集合市场经济环境产生的财务关系，全面地模仿单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学员主动地思考问题，解析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学员学习掌控把握掌控把握的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。
二、建造设计财会模仿实训室设备的要求
（一）课程课程理论、实训一体化的教学场所。
会计模仿实训实训是课程课程理论与实践相集合、提升学员实操能力的重要教学环节，是学员深入理解会计课程课程理论，提升会计基础技能的重要手段，这是在校内实训室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计图纸文档实训指导书为基础，经过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工量具，模仿企业财会部门会计实务处置整理的形式。模仿实训方法与校外实习方法对比，更设定有经济、省时以及便利对实习内容按教学要求实行再加工、再设计的特别点。--在实训中将课程课程理论课有关的内容密切集合实训现场的实践实操，既从课程课程理论上解决"学"的问题，又在现场实操上解决"做"的问题，用课程课程理论与实践相互交融的模式组织教学，是课程课程理论、实训一体化的教学场所。
（二）以软硬件建造设计为基础，体系建造设计为重点。
（1）财会模仿实训室设备以软硬件建造设计为基础。实训室的软硬件建造设计是一项基础作业，在实训室建造设计过程中，要认真充分听取专家的意见，反复实行论证和修改，明确实训室建造设计原则，即技术先进、构造合理，集中管理、资源共享，服务于教学。
（2）会计模仿实训实训以教学体系建造设计为重点。完善的会计模仿实训实训教学体系是实训实训教学过程的核心。在建造设计好会计模仿实训实训室软硬件的前提下，加强会计模仿实训实训教学体系建造设计尤为重要。只有不断完善会计模仿实训实训教学体系，才能进一步促进学员的基础知识、基础技能和创新能力的全面提升。
三、会计模仿实训实训室的组建与实训开展的具体实施
（一）会计模仿实训实训室的组建。
（1）建造设计拟真实训实训场地。一个拟真实训实训室应主要配备装备装备财务部门，同时简要配备装备装备拟真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部拟真企业的开户银行、所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与拟真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。
（2）设定财务部门分岗，配备装备相应的设施。财务部门可按照会计主管、出纳、流动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合解析等设定会计岗位。按岗位配备装备装备桌子，另配备装备装备电脑一台、会计科目章一盒、财务通用章一盒、财务公章一枚、印鉴、直尺、剪刀、橡皮擦、铅笔、黑色笔、红色笔、大头针、回形针以及装订记账凭证所需的装订机、线若干；另外还需准备好各种空白的、逼真的业务单据、会计凭证、账簿和报表等财务所需的单据。实训实训室墙壁上悬挂相应的业务流程图以及各岗位职责。讲台上配备装备装备展台，能够展示各种纸质的实训单据、账簿等，同时配备装备装备多媒体设备，以便播放收集或拍摄到的各种与会计有关的影像图纸文档实训指导书。
（3）正确装配使用财务系统。会计模仿实训实训室除了计算机数值数值设备外，还应该配备装备装备有多种财务教学系统，供选用使用。如会计综合实训教学平台系统、多媒体基础会计教学系统系统、出纳实务多媒体教学系统系统、多媒体中小企业会计模仿实训教学系统系统、用友财务系统、金蝶财务系统等，经过在会计模仿实训实训室的模仿实习，达到使学员掌控把握会计系统实操使用的基础方法和技巧，增强对会计信息系统的感性认知、提升系统维护和动手能力，为以后从事会计作业打下坚实的基础。
（二）会计模仿实训实训的开展。
（1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是按照培养目标所需岗位基础技能在不一样课程教学过程中实行的某一方面或某项基础技能实训，重点在于培养学员的单项实操技能。就中职会计专业来说，手工会计培训设备其内容主要含有概括：①原始凭证填制实训：要求熟练掌控把握常见原始凭证的基础要素及填制方法。②记账凭证填制实训：要求熟练掌控把握常见记账凭证的基础要素及填制方法。③登记账簿实训：要求掌控把握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。④更正错账实训：要求掌控把握各种错账更正方法的适用界限及更正步骤。⑤编制会计报表实训：要求掌控把握各主要报表的编制方法。⑥成本计算实训：要求掌控把握各种成本计算方法的适用界限及具体计算步骤。
（2）手工实训与电算化实训的有机集合，会计及电算化综合实训室设备即手工的"会计模仿实训"与"会计电算化实训"集合实行。为了使这两项综合实训生成的会计核算图纸文档实训指导书设定有可比性，要求这两项实训应用的实训图纸文档实训指导书要一致，实训步骤和内容相同，实训成果要一致。通常选取一个有代表性的企业一个月的经济业务为基础素材，经过教师的加工整理，设计出一整套实训材料，这套材料所涉及的凭证、账簿和报表等均应用实际作业的格式，以体现其真实性。实训中要求学员以不一样会计岗位的会计人员的身份，先手工实操来完成整套会计业务的处置整理过程(含有概括期初建账、日常账务处置整理、期末编制会计报表和财务解析等)。会计模仿实训考核设备实训的具体方法一般有两种，一种是由每一个同学完成各岗位的会计实训的整个过程；另一种是采取由几个同学模仿包括财务科，分工协作一起合作完成整套业务的实操，即一人一岗的形式开展实训。经过手工实操将该企业该月份的经济业务整理成基础的会计图纸文档实训指导书，然后再让学员上机模仿，从原始凭证的录入，到自动登记账簿和生成会计报表。学员将在两种不一样方法生成的会计核算图纸文档实训指导书中实行对比，可以相互查验上述两种实训方法的正确性。经过这两种实训方法的集合，使学员既能实行手工的会计核算，又能将整套的会计核算作业运用计算机数值数值实行会计电算化处置整理实操，将在各门专业课中学过的基础知识以及专项技能加以强化、--提升，终形成会计职业岗位的综合能力。
（3）建立以考核学员综合能力为主体的实训实训考评制度。会计模仿实训装置考核的目的主要是检验教与学的效果，促进教学内容的完善、教学方法的改进。实训考核的方法可以多种多样，有教师指导下完成实训内容的考核，提供并上交实训报告、笔试，实训实训系统自带的考核系统考核、分组对抗成果评定分数等。实训实训室按照专业实训课程的特别点，建立了一套科学的、公正的、多元化的实训考核机制，从实操技能的掌控把握程度和课程课程理论知识的应用能力两方面对学员实行评价。评价体系含有概括设计方案、实际实操、成果解析以及课程课程理论测量试验等，重点突出考查学员的动手实操能力，多方位、多角度地考查和评价学员的技能。
四、建造设计高素质师资队伍
由于会计是专业性很强的学科，没有经过系统的学习掌控把握掌控把握很难掌控把握要领，--财会模仿实训室设备的建造设计需要既懂得会计专业知识，又精通电脑软、硬件管理维护的复合型人才。这对教师提出了三方面的知识要求：计算机数值数值知识、财务系统的应用知识和会计专业知识。
--无论是自然学科还是社会学科，模仿实训实训室全部是辅助教学的佳场所，学员在模仿实训实训室中可接触到拟真性强的实物环境，并能亲自参与运作的全过程，不仅多加了对课程的感性认知，印证和巩固了课程课程理论知识，更重要的是使学员在求学阶段已初步具备专业化的业务能力，为毕业后适应社会、发挥专长打下良好的基础。会计模仿实训实训教学是会计教学必不可少的重要一环，要做好这一环，需要社会和学校的协作，尤其是会计专业教师，应不断完善、创新，不断改进教学方法，使课程课程理论和实践真正集合，才能达到教学目的。
