模拟导游实训室建设参考
模拟导游实训室通过对景区的布局、成熟导游线路游览、景点的了解学习、导游词的编写、现场讲解的反复训练等的实训操练，学生能更深入地了解旅游理论知识，强化对知识的理解和记忆。
1.实训室建造设计意义
--信息产业的发展，计算机数值数值已深入到各行各业，在教育行业更是首当其冲，--校园管理信息化的完成，实实训习这一新型的教学方法也逐步进入高校，为高校的教学活动添光增彩。实实训习不但是传统教学模式的重要补充，更是提升学员实操能力，动手能力的重要途径。
1.1.传统教学的重要补充
传统的教学方法立足于课本，有利于专业知识的学习掌控把握掌控把握，但不利于学员实践，实训平台的引入大大弥补了这一缺憾。实训平台立足课本，切近实践，以新的旅游核心业务系统为蓝本实行的设计，囊括了现代旅游行业管理方法和业务流程，突出展现旅游行业核心业务系统的特别点和新的发展改变，为旅游专业及其它相关专业的学员走向社会提供一个课程课程理论集合实际的实训环境。
1.2.学员实习的有效途径
以往学校安排学员实习全部是校方联系单位，或者学员自己联系单位，在校外实习，这样业务联系很麻烦，另外学员在校外实习也存在安全隐患。应用实训系统后学员的实习课可以在学校实训室完成，这样既排除了校外实习的安全隐患，又避免了联系实习单位这样的繁琐业务，另外运用实训平台实习要比在单位实习更全面。
1.3.对人才培养的意义
激发学习掌控把握掌控把握兴趣，提升综合能力，输出高素质专业人才
模仿导游实训室应用三维（3D）（3D）实景技术，学员完全是在一个真实场景中学习掌控把握掌控把握、实训，不再是传统的死记硬背，从而极大地提升了学习掌控把握掌控把握热情和兴趣。它改变教师单向灌输知识的模式，以提升学员实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。
模仿导游实训室建成后不仅适合于导游模仿的教学与实训，同样也适合于中国旅游地理教学，导游专题教学、导游自学练习等方面的运用，如果添加其他专业系统，如导游技能实训平台、导游在线考试平台、旅行社管理平台、酒店管理平台、旅游英语技能实训平台等，本系统将拓展为旅游专业课程的全能型教学实训体系。旨在经过这种新颖、互动的教学实训模式，来丰富教师的教学手段，提升教学重量（kg），巩固教学成果，强化学员的实战能力，终探索出一条设定有高度科学性的现代模仿导游教学之路。
对导游专业人才培养的意义
由于经济，安全，时间和地域等条件所限，旅游专业的学员在校期间不可能对所学的全部景点实行参观学习掌控把握掌控把握；学员迫切希望实训室能提供模拟真实景区景点场景的在线景点库，即:景区景点整体面貌的真实场景再现，含有概括导游讲解点的场景再现、与景点相呼应的景区/景点简介、标准的参考导游词，规范性的导游讲解试听等主要的教学含有概括要素。经过对景区的布置、成熟导游线路游览、景点的理解学习掌控把握掌控把握、导游词的编写、现场讲解的反复实训等的实训操练，学员能更深入地理解旅游课程课程理论知识，强化对知识的理解和记忆。
改善教学实训环境，提升旅游教学实训水平
从教学模式来看，现行的导游专业课程教学还停留在传统模式下，即按照学校和专业教师安排课程课程理论课程，实行导游业务知识、导游基础知识的学习掌控把握掌控把握，教师则经过书面备课、课堂传授或图片视频的展示等方法，让学员学习掌控把握掌控把握理解课本上的课程课程理论知识；--按照需要学校会安排学员到就近或合作关系良好的景区实行实际感受。毕业之前学员经过考试，获取毕业证书或者获取导游从业资格考试证书，借以获取就业的机会。而学校作为教学的组织者、社会人才的输出者，扮演着一个重要的角色。但是，由于教学模式过于单一传统，使得学员往往重课程课程理论、轻实务，实际实操能力和社会要求有很大脱节，自我学习掌控把握掌控把握能力极其薄弱，导致社会适应能力下降，这严重偏离了职业教育、素质教育的发展方向要求。
面对以上情况学校需要从教师的教学考评手段和模式，学员的实训方法上实行本质上得改变，导游实训室的建造设计使得学员身处教室之内就可以畅游于名胜古迹、名山大川之间，面对真实场景实行体验式的教与学。实训室支持学员导游讲解的录播，在便利老师科学地考核学员的实际导游水平和综合能力的--大大的提升了导游实训教学水平。
有效降低旅游课程教学及实训成本
由导游专业课程的特别点所决定，教师课前的知识准备、课程设计、图纸文档实训指导书搜集整理等内容无形中降低了教学效率。导游实训室支持导游教学及实训课程全天候，无障碍地实行，甚至可以不必组织学员外出，节约了大量的人财物力。导游实景展示技术在导游教学实训环节的运用，极大地提升了导游职业教育的科技含量，也将使得导游课程教学成为本地导游教学实训建造设计的高科技典范，从而提升学校知名度并吸引大量生员，这样又可以极大地提升设备使用率。
保证学员人身安全，降低管理风险
当前学院旅游课程实训环节一般组织安排学员去附近景区实行景点实训讲解练习或者安排学员进入酒店/旅行社的某一岗位（服务员）实行实习实训但是此种方法需要投入相应的人力、物力、财力；同时还要面对各种突发情况，在企业中学员只能接触到企业的冰山一角，长期做着重复性的服务接待作业，使其对专业设备认知偏离，对旅游行业产生一些正确的认知。导游实训室建造设计完成之后，学员不必外出，就可以实行实景参观讲解实训。免除了因学员外出而长生的大量组织管理作业，降低突发风险，从根本上保证师生在一个安全有序的环境内学习掌控把握掌控把握和实训。旅游综合实训室则解决了学员对旅行社，酒店等行业企业作业的单一认知，让其能够统观全局，正确科学的认知到自己即将从事的旅游行业状况。为学员提供了一个科学全面的学习掌控把握掌控把握实习环境。
提升教学实训效率，增强教学实训效果
在旅游综合实训室教学过程中教师可以按照教学计划、教学内容设定安排相应的导游讲解实训任务，同时平台中的文字简介、视频展示、图片效果、系统讲解等资源则可用来补充性教学辅导；设计安排旅行社线路设计实训任务，集合系统中提供的各项供应商资源，遵循系统的任务导向实行严密科学的实训操练。实训室建造设计完成后将能够解决旅游教学中存在的模式单一、实训环节薄弱、实训成本大等各类问题。在实训室中学员可以重复学习掌控把握掌控把握并掌控把握各旅游景点的历史、文化、自然风光、建筑特征、人文活动等信息，真实的景区场景再现使学员与其零距离接触、更快捷地从中汲取营养，深入透彻地理解和掌控把握旅游技能和技巧。实训室的建造设计也将大大缩短从课程课程理论认知到实践掌控把握的学习掌控把握掌控把握过程。
1.4.对学科建造设计的意义
有利于课程体系建造设计。
有了实训系统，学校就可以开设旅游业务实训课，在原有课程课程理论课的基础上开设实训课，为学员提供课程课程理论集合实际的课程体系，为培养高重量（kg）的专业人才奠定了基础。
有利于开展精品课程建造设计
学科建造设计中的一个重要方面是课程建造设计，而经过合理定位与规划所实行的精品课程建造设计可以有效带动其他课程建造设计，经过精品课程建造设计提升学校整体教学水平。而实训平台以课程课程理论教学与实践教学并重，高度重视实训、实习等实践性教学环节的要求上促进精品课建造设计。
有利于提升专业的影响力
应用先进的技术手段，建造设计旅游综合实训室，在不断改进高校的教学模式全面提升在校学员的专业素质和实操能力的--学校充分运用实训室，对外开设职业培训课程，不仅让本校学员受惠，更服务社会，为提升当地旅游行业整体水平做出贡献。从而提升学校在业内的影响力。
--信息产业的发展，计算机数值数值已深入到各行各业，在教育行业更是首当其冲，--校园管理信息化的完成，实实训习这一新型的教学方法也逐步进入高校，为高校的教学活动添光增彩。实实训习不但是传统教学模式的重要补充，更是提升学员实操能力，动手能力的重要途径。
1.1.传统教学的重要补充
传统的教学方法立足于课本，有利于专业知识的学习掌控把握掌控把握，但不利于学员实践，实训平台的引入大大弥补了这一缺憾。实训平台立足课本，切近实践，以新的旅游核心业务系统为蓝本实行的设计，囊括了现代旅游行业管理方法和业务流程，突出展现旅游行业核心业务系统的特别点和新的发展改变，为旅游专业及其它相关专业的学员走向社会提供一个课程课程理论集合实际的实训环境。
1.2.学员实习的有效途径
以往学校安排学员实习全部是校方联系单位，或者学员自己联系单位，在校外实习，这样业务联系很麻烦，另外学员在校外实习也存在安全隐患。应用实训系统后学员的实习课可以在学校实训室完成，这样既排除了校外实习的安全隐患，又避免了联系实习单位这样的繁琐业务，另外运用实训平台实习要比在单位实习更全面。
1.3.对人才培养的意义
激发学习掌控把握掌控把握兴趣，提升综合能力，输出高素质专业人才
模仿导游实训室应用三维（3D）（3D）实景技术，学员完全是在一个真实场景中学习掌控把握掌控把握、实训，不再是传统的死记硬背，从而极大地提升了学习掌控把握掌控把握热情和兴趣。它改变教师单向灌输知识的模式，以提升学员实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。
模仿导游实训室建成后不仅适合于导游模仿的教学与实训，同样也适合于中国旅游地理教学，导游专题教学、导游自学练习等方面的运用，如果添加其他专业系统，如导游技能实训平台、导游在线考试平台、旅行社管理平台、酒店管理平台、旅游英语技能实训平台等，本系统将拓展为旅游专业课程的全能型教学实训体系。旨在经过这种新颖、互动的教学实训模式，来丰富教师的教学手段，提升教学重量（kg），巩固教学成果，强化学员的实战能力，终探索出一条设定有高度科学性的现代模仿导游教学之路。
对导游专业人才培养的意义
由于经济，安全，时间和地域等条件所限，旅游专业的学员在校期间不可能对所学的全部景点实行参观学习掌控把握掌控把握；学员迫切希望实训室能提供模拟真实景区景点场景的在线景点库，即:景区景点整体面貌的真实场景再现，含有概括导游讲解点的场景再现、与景点相呼应的景区/景点简介、标准的参考导游词，规范性的导游讲解试听等主要的教学含有概括要素。经过对景区的布置、成熟导游线路游览、景点的理解学习掌控把握掌控把握、导游词的编写、现场讲解的反复实训等的实训操练，学员能更深入地理解旅游课程课程理论知识，强化对知识的理解和记忆。
改善教学实训环境，提升旅游教学实训水平
从教学模式来看，现行的导游专业课程教学还停留在传统模式下，即按照学校和专业教师安排课程课程理论课程，实行导游业务知识、导游基础知识的学习掌控把握掌控把握，教师则经过书面备课、课堂传授或图片视频的展示等方法，让学员学习掌控把握掌控把握理解课本上的课程课程理论知识；--按照需要学校会安排学员到就近或合作关系良好的景区实行实际感受。毕业之前学员经过考试，获取毕业证书或者获取导游从业资格考试证书，借以获取就业的机会。而学校作为教学的组织者、社会人才的输出者，扮演着一个重要的角色。但是，由于教学模式过于单一传统，使得学员往往重课程课程理论、轻实务，实际实操能力和社会要求有很大脱节，自我学习掌控把握掌控把握能力极其薄弱，导致社会适应能力下降，这严重偏离了职业教育、素质教育的发展方向要求。
面对以上情况学校需要从教师的教学考评手段和模式，学员的实训方法上实行本质上得改变，导游实训室的建造设计使得学员身处教室之内就可以畅游于名胜古迹、名山大川之间，面对真实场景实行体验式的教与学。实训室支持学员导游讲解的录播，在便利老师科学地考核学员的实际导游水平和综合能力的--大大的提升了导游实训教学水平。
有效降低旅游课程教学及实训成本
由导游专业课程的特别点所决定，教师课前的知识准备、课程设计、图纸文档实训指导书搜集整理等内容无形中降低了教学效率。导游实训室支持导游教学及实训课程全天候，无障碍地实行，甚至可以不必组织学员外出，节约了大量的人财物力。导游实景展示技术在导游教学实训环节的运用，极大地提升了导游职业教育的科技含量，也将使得导游课程教学成为本地导游教学实训建造设计的高科技典范，从而提升学校知名度并吸引大量生员，这样又可以极大地提升设备使用率。
保证学员人身安全，降低管理风险
当前学院旅游课程实训环节一般组织安排学员去附近景区实行景点实训讲解练习或者安排学员进入酒店/旅行社的某一岗位（服务员）实行实习实训但是此种方法需要投入相应的人力、物力、财力；同时还要面对各种突发情况，在企业中学员只能接触到企业的冰山一角，长期做着重复性的服务接待作业，使其对专业设备认知偏离，对旅游行业产生一些正确的认知。导游实训室建造设计完成之后，学员不必外出，就可以实行实景参观讲解实训。免除了因学员外出而长生的大量组织管理作业，降低突发风险，从根本上保证师生在一个安全有序的环境内学习掌控把握掌控把握和实训。旅游综合实训室则解决了学员对旅行社，酒店等行业企业作业的单一认知，让其能够统观全局，正确科学的认知到自己即将从事的旅游行业状况。为学员提供了一个科学全面的学习掌控把握掌控把握实习环境。
提升教学实训效率，增强教学实训效果
在旅游综合实训室教学过程中教师可以按照教学计划、教学内容设定安排相应的导游讲解实训任务，同时平台中的文字简介、视频展示、图片效果、系统讲解等资源则可用来补充性教学辅导；设计安排旅行社线路设计实训任务，集合系统中提供的各项供应商资源，遵循系统的任务导向实行严密科学的实训操练。实训室建造设计完成后将能够解决旅游教学中存在的模式单一、实训环节薄弱、实训成本大等各类问题。在实训室中学员可以重复学习掌控把握掌控把握并掌控把握各旅游景点的历史、文化、自然风光、建筑特征、人文活动等信息，真实的景区场景再现使学员与其零距离接触、更快捷地从中汲取营养，深入透彻地理解和掌控把握旅游技能和技巧。实训室的建造设计也将大大缩短从课程课程理论认知到实践掌控把握的学习掌控把握掌控把握过程。
1.4.对学科建造设计的意义
有利于课程体系建造设计。
有了实训系统，学校就可以开设旅游业务实训课，在原有课程课程理论课的基础上开设实训课，为学员提供课程课程理论集合实际的课程体系，为培养高重量（kg）的专业人才奠定了基础。
有利于开展精品课程建造设计
学科建造设计中的一个重要方面是课程建造设计，而经过合理定位与规划所实行的精品课程建造设计可以有效带动其他课程建造设计，经过精品课程建造设计提升学校整体教学水平。而实训平台以课程课程理论教学与实践教学并重，高度重视实训、实习等实践性教学环节的要求上促进精品课建造设计。
有利于提升专业的影响力
应用先进的技术手段，建造设计旅游综合实训室，在不断改进高校的教学模式全面提升在校学员的专业素质和实操能力的--学校充分运用实训室，对外开设职业培训课程，不仅让本校学员受惠，更服务社会，为提升当地旅游行业整体水平做出贡献。从而提升学校在业内的影响力。
